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什么是讲稿?与教案的区别是什么?

2011-10-19 15:10:52 本文行家:银虎

为满足广大学习机动车驾驶教练员职业资格证的需要,特撰写有关编写教案的知识,以满足大家对教学能力提高的需要。

奥巴马演讲奥巴马演讲

    讲稿是一种实用性比较强的文体。是为讲课准备的书面材料。讲稿是讲演、作报告或教课前所写的底稿。而教案,也称课时计划,是教练员经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:期别、类别(操作或理论)、培训车型、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课後自我分析等项目。

   

㈠演讲的性质

    演讲,它包括讲话和演说两种形式。前者具有平实性、汇报性和表态性的特征;后者则追求艺术性、鼓动性和感染力。不管是讲话还是演说,实际上都包含“演”和“讲”两个基本要素。其中“讲”是主要部分,即通过有声语言传达信息;“演”即“表演”,是态度和姿态的表演,即通过无声的形体语言(如手势、动作、表情等)强化有声语言的效果。只有“讲”和“演”结合,才能产生更大的作用。

㈡讲稿的概念和作用

   

台上几分钟,台下十年功台上几分钟,台下十年功


演讲稿,也叫演说词,是在演讲时所使用的书面文稿。一场成功的演讲,首先需要有一篇精彩的演讲稿。演讲稿的优劣,在很大程度上决定演讲的成败。

    演讲稿在演讲中可发挥如下作用:

  ⒈整理思路

  演讲最忌信马由缰、无目的地纵横驰骋、东拉西扯、言不及意。而写作演讲稿,可使演讲者在拟写演讲词的过程中根据演讲的目的与主题要求,整理演讲的逻辑思路,以保证演讲自始至终有的放矢,紧扣主题。

  ⒉推敲构式

  要通过演讲达到引人入胜的现场效果,这就不能不对演讲稿的篇章与语言结构作一番认真推敲。首先看结构是否精巧地突出了重点,其次看语言构式(陈述、疑问、反诘、对偶、排比等)运用是否精当……这些都需要在演讲稿中外化定型。

  ⒊临场有据

  有了精心拟写的比较满意的演讲稿,又作了事先演习,走上讲台就会胸有成竹、信心十足,获得较好的临场效果。即使偶有疏漏,也可凭手稿提示而从容掠过,不着痕迹。当然,演讲应当以脱稿为好,捧稿照读终难有好的效果。

  ⒋控制时限

  演讲一般有一定时间限制。倘若信口倾吐,就很难控制时间。而通过讲稿事先测读,则能保证在一定时限内完成演讲任务。

   

㈢演讲稿的特点

   ⒈针对性

   演讲稿是演讲者在一定的场合,面对特定的对象,为了达到某种目的而采取的表达自己观点的文字形式。因而,首先要求演讲稿的内容要有一定的现实针对性,是为某个特定的宣传任务而存在的。其次,演讲还要看对象,针对不同的对象应有不同的演讲内容与形式。要尽量结合听众的实际情况讲他们感兴趣的事,并尊重他们、信任他们,最忌随心所欲、自以为是。因而在演讲中,要注意缩短与听众的心理距离。

    ⒉情感性

    我国诗人白居易说:“动人心者,莫先于情。”美国作家韦拉凯瑟说:“热情是每个艺术家的秘诀,而每位演讲家都应当是一位艺术家。这是一个公开的秘诀,十分有效。”可见,演讲者要把火热的激情洋溢在讲词里,抒发在声调中,这样才能感染人、打动人。

   

教练员在实际演讲中教练员在实际演讲中


 ⒊传声性

    演讲的本质是将无声的书面语言转化为有声的口头语言。因而,演讲稿也就必须适应这一要求,做到句子要简短,句式要变化,语言要明白,声调要起伏,语气要自然,用词要通俗。只有这样,才能使文稿讲起来上口,听起来入耳,取得良好的效果。

    ⒋鼓动性

    鼓动,就是用声调、词句、姿态激发听众的情绪,使他们行动起来。这是演讲的目的。除了运用各种修辞手法增强演讲词的鼓动性外,更有效的方法是演说者对于自己的论题、主张以及对自己的听众,有一种休戚相关的真挚感情,用自己心灵的呼声去冲击别人的心灵。

    (四)与教案的区别

   1.教案、讲稿都是对所有教学要素的综合运用,但讲稿更具有针对性。

   2.教案概括性强,而讲稿更具体、更细致。

   3.教案时控性强,但讲稿不讲究时控,更讲究艺术性。

   4.教案涉及了所有的教学手段,但讲稿主要涉及讲话的部分。

   5.教案具有规范性,但讲稿更具有个性。

   6.教案具有普遍识读性,而讲稿可以自己识读即可。  



乔布斯魅力演讲乔布斯魅力演讲
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