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您知道学车过程有何特征?您属于哪种类型?

2011-12-04 13:34:42 本文行家:银虎

许多学员在学车中,因进步小而寝食难安。难以从不良情绪中解脱出来。如果再摊上一个脾气大的教练员,说不定会殃及家庭和谐。实际上,不同的心理特征就有不同的学车规律。不可因一时的不足而丧失意志。

教学中教学中


学车中,一般在技能形成的过程中,具有2种特征。“先慢后快”型和 “平滞”型。

1.“先慢后快”型

“先慢后快”型“先慢后快”型


如图所示,为“先慢后快”型的技能形成规律。这种规律形成的前提条件是:性格抑郁不开朗,不爱讲话,缺乏交流,社会活动差,文化程度不高但爱学习、肯钻研、情绪稳定、记忆力较好。这部分人若参与这样的集体活动,先要适应这里的环境。语言障碍和心理上的隔阂使他们在学习初期进步不快。随着动作反应次数的增加,操作小时数的延长,对每一个动作反应有了较深刻的认识,而且一旦在大脑中存储,不受外界干扰,不容易忘却。经过积累,在其头脑中形成了较为系统的联系,所以到了后期驾驶技能有了质的飞跃,进步比

2“平滞”型

 

“平滞”型“平滞”型


这种规律形成的前提条件是:这部分人性格开朗、聪明、易结交、大胆泼辣、社交广泛、易学易会易忘。有些人在学车前已经零星学到过驾驶方面的动作或者做过相关方面的工作,有一定的基础。来到驾校后经教练员稍加指点,在上车后

10~20操作小时就能迅速掌握驾驶技能。与大部分学员相比提前感受到驾驶工作的单调、乏味和枯燥。尽管如此这部分人的驾驶技能仍比其他人高出许多。从而导致教练员忽视对这部分的强化和管理,直到后期不仅没有进步,还有退步的可能。这是训练上的误区,应当引起教练员的关注。对这部分人一般应在心智、思维技能上进行训练,不能只局限于某个固定的动作技能。目前一般驾校的技能培训是有一定的能力“极限”的,对这部分人既没有时间也难以利用较好的办法进行指点或更高层次的训练,这是教练员有待于进一步提高业务水平的需求之一。

 

 

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