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如何抓好驾校安全?

2011-11-17 20:37:49 本文行家:银虎

安全一直是我们永远的话题,驾校亦如此。不仅教育学员提高安全意识、训练安全动作,还要确保自身人的安全、场地训练安全和教学安全。

反省台反省台


 

一、经常性安全教育的主体是教练员

1.教练员

安全知识的传播者。随着我国道路交通的发展,新的安全技术、新的安全理念、新的安全法规不断推出,怎样普及到群众中去,教练员是一个很好的桥梁。

安全行车的执行者。教练员也是一名驾驶员,指导学员在道路上行车,必须要保证在道路上行车安全。需要更多的安全知识。

安全技能的传授者。安全知识与技能是不能分开的,既互相联系又互相独立。安全技能需要安全知识,安全知识只有指导技能、用于技能才能变成安全的驾驶行为。



倒桩倒桩

 

《道路交通安全法》将交通安全宣传教育上升为法律规定,明确规定政府以及公安机关交通管理部门,机关、部队、企事业单位、社会团体等单位,教育行政部门、学校,新闻、出版、广播、电视等媒体的交通安全教育义务。

    2.学员

对学员进行安全教育,这是驾校的基本功能之一。学员是未来的驾驶员,安全知识的多寡,安全技能的过硬与否,都对未来有着很大的影响。学习驾驶期间,是学员难得的教育的机会,抓住了这个机会,就等于抓住了减少道路交通事故的根源。《道路交通安全法》规定:驾驶培训学校、驾驶培训班应当严格按照国家有关规定,对学员进行道路交通安全法律、法规、驾驶技能的培训,确保培训质量。在《中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲》要求对学员要树立良好的驾驶道德和遵章守法的安全意识。

 

二、驾校安全教育的内容

除了按照《中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲》规定的内容外,还要进行如下内容:

    1.典型道路交通事故案例。案例的选择一般选择最新、比较大、典型的的案件为宜,通过案例的教育,效果更大、更具有现实性。

 

事故事故

2.交通事故防范能力。在认识到交通安全的重要性后,就要使人们学会提前防范,化险为夷,转危为安,就是事故防范能力。

    3.驾驶心理。安全的驾驶心理来自于安全的心理活动。在安全驾驶行为不足的情况下,调节、调适、调治安全的驾驶心理,是规范安全驾驶行为的前提。




坡道错觉坡道错觉


     4.交通安全法律法规。依法治国是我国现阶段的国策。依法行车是维持交通秩序的基础,经常学习交通安全法律法规,提高法律水平是驾驶人的责任和义务。

 

三、灵活的安全教育方式会留下很深的印象

许多单位的安全教育由于形式单调、乏味,造成了“台上津津有味,台下呼呼大睡”的局面。驾校是交通安全教育的重地,良好的教育形式能够得到事半功倍的效果。

     1.现场安全教育

教练车在道路上行驶中,遇有道路交通事故是常见的情况。教练员可以在保证现场安全或允许的情况下驻足对现场进行分析教育,更具现实性、真实性。常年进行训练的教练员普遍认为:一次血粼粼的事故比任何教育都来得真实和深刻。

     2.课堂教育

是比较典型的教育方法。利用多媒体设备,借鉴真实的图片,可以较深入地、逼真地、全面地进行教育。

      3.交通安全专题讲座。聘请交通安全专家对驾校进行安全教育专题讲座,可以亲身聆听到专家们入丝入扣、逻辑严谨的道理,教育效果较好。

4.安全知识竞赛。集娱乐性、知识性、互动性为一体的形式,受益者在潜移默化过程中接受安全教育。

5.外出进修学习。教练员根据驾校自身的进修任务,驾校根据情况可以有计划地送外培训。开阔眼界,增长知识,提高驾驶训练的评估能力。

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